Nessa conversa, abordaremos algumas dimensões da educação matemática inclusiva, trazendo concepções e pontos de vista de diferentes autores, além de vivências de nossas pesquisas sobre o esses encontros entre diferenças (SKOVSMOSE, 2019) promovidos nos diferentes ambientes educacionais que nos levam a repensar os conceitos de deficiência, incapacidade e vulnerabilidade e as hipóteses embasadas no capacitismo (MELLO, 2016).

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